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专业学位研究生教育发展取得显著成就
专业学位研究生教育发展
取得显著成就
取得显著成就
研究生教育培养规模不断发展
形成具有中国特色的培养模式
2023年，全国共招收研究生130.17万人，比上年增长4.76%。其中，招收硕士生114.84万人，比上年增长4.07%。
2023年，在学研究生388.29万人，比上年增长6.28%。其中，在学硕士生327.05万人，比上年增长5.59%。
我国高层次人才培养结构不断优化：2023年，专业学位研究生招生比例已经接近60%。
面向新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，高校优化学科结构，加快培养科技创新人才：2023年，理工农医类的硕士招生规模占比60%。
注：以上数据源于教育部发展规划司《2023年全国教育事业发展基本情况》
【教育部：稳步扩大研究生人才培养规模】
教育部发展规划司司长郭鹏：
一是稳步扩大研究生人才培养规模。锚定2035年建成教育强国目标，深刻领会教育、科技、人才一体推进的战略部署，综合考虑我国经济社会发展态势、国家战略需求、人口规模结构、高等教育自身规律等因素，合理把握我国研究生教育的发展节奏。近年来，研究生特别是博士生规模和占比不断提高，为经济高质量发展提供了源源不断的高水平人才支撑。
二是不断优化高层次人才培养结构。从学位类型看，坚持推进学术创新型人才和实践创新型人才分类发展，增加专业学位研究生招生规模，加强工程技术领域高层次应用型领军人才培养。2023年，专业学位研究生招生比例已经接近60%。从学科结构看，面向新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，引导高校优化学科结构，加大STEM人才培养力度，加快培养科技创新人才。
三是持续加强关键领域战略科技人才储备。一方面，坚持“四个面向”，围绕世界重要人才中心和创新高地建设，加大基础学科和国家关键急需领域的研究生培养规模。另一方面，深化科教融汇，支持高水平高校与科研机构加强有组织人才培养和科技攻关，在重大科研任务中培养创新人才，支撑高水平科技自立自强。
一是稳步扩大研究生人才培养规模。锚定2035年建成教育强国目标，深刻领会教育、科技、人才一体推进的战略部署，综合考虑我国经济社会发展态势、国家战略需求、人口规模结构、高等教育自身规律等因素，合理把握我国研究生教育的发展节奏。近年来，研究生特别是博士生规模和占比不断提高，为经济高质量发展提供了源源不断的高水平人才支撑。
二是不断优化高层次人才培养结构。从学位类型看，坚持推进学术创新型人才和实践创新型人才分类发展，增加专业学位研究生招生规模，加强工程技术领域高层次应用型领军人才培养。2023年，专业学位研究生招生比例已经接近60%。从学科结构看，面向新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，引导高校优化学科结构，加大STEM人才培养力度，加快培养科技创新人才。
三是持续加强关键领域战略科技人才储备。一方面，坚持“四个面向”，围绕世界重要人才中心和创新高地建设，加大基础学科和国家关键急需领域的研究生培养规模。另一方面，深化科教融汇，支持高水平高校与科研机构加强有组织人才培养和科技攻关，在重大科研任务中培养创新人才，支撑高水平科技自立自强。
2023年，全国共招收研究生130.17万人，比上年增长4.76%。其中，招收硕士生114.84万人，比上年增长4.07%。
2023年，在学研究生388.29万人，比上年增长6.28%。其中，在学硕士生327.05万人，比上年增长5.59%。
我国高层次人才培养结构不断优化：2023年，专业学位研究生招生比例已经接近60%。
面向新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，高校优化学科结构，加快培养科技创新人才：2023年，理工农医类的硕士招生规模占比60%。
注：以上数据源于教育部发展规划司《2023年全国教育事业发展基本情况》
【教育部：稳步扩大研究生人才培养规模】
教育部发展规划司司长郭鹏：
一是稳步扩大研究生人才培养规模。锚定2035年建成教育强国目标，深刻领会教育、科技、人才一体推进的战略部署，综合考虑我国经济社会发展态势、国家战略需求、人口规模结构、高等教育自身规律等因素，合理把握我国研究生教育的发展节奏。近年来，研究生特别是博士生规模和占比不断提高，为经济高质量发展提供了源源不断的高水平人才支撑。
二是不断优化高层次人才培养结构。从学位类型看，坚持推进学术创新型人才和实践创新型人才分类发展，增加专业学位研究生招生规模，加强工程技术领域高层次应用型领军人才培养。2023年，专业学位研究生招生比例已经接近60%。从学科结构看，面向新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，引导高校优化学科结构，加大STEM人才培养力度，加快培养科技创新人才。
三是持续加强关键领域战略科技人才储备。一方面，坚持“四个面向”，围绕世界重要人才中心和创新高地建设，加大基础学科和国家关键急需领域的研究生培养规模。另一方面，深化科教融汇，支持高水平高校与科研机构加强有组织人才培养和科技攻关，在重大科研任务中培养创新人才，支撑高水平科技自立自强。
一是稳步扩大研究生人才培养规模。锚定2035年建成教育强国目标，深刻领会教育、科技、人才一体推进的战略部署，综合考虑我国经济社会发展态势、国家战略需求、人口规模结构、高等教育自身规律等因素，合理把握我国研究生教育的发展节奏。近年来，研究生特别是博士生规模和占比不断提高，为经济高质量发展提供了源源不断的高水平人才支撑。
二是不断优化高层次人才培养结构。从学位类型看，坚持推进学术创新型人才和实践创新型人才分类发展，增加专业学位研究生招生规模，加强工程技术领域高层次应用型领军人才培养。2023年，专业学位研究生招生比例已经接近60%。从学科结构看，面向新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，引导高校优化学科结构，加大STEM人才培养力度，加快培养科技创新人才。
三是持续加强关键领域战略科技人才储备。一方面，坚持“四个面向”，围绕世界重要人才中心和创新高地建设，加大基础学科和国家关键急需领域的研究生培养规模。另一方面，深化科教融汇，支持高水平高校与科研机构加强有组织人才培养和科技攻关，在重大科研任务中培养创新人才，支撑高水平科技自立自强。
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聚焦《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》
聚焦《专业学位研究生教育
发展方案(2020-2025)》
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【专硕巡展】系列文章深度解读各专业
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深度解读各专业
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内容持续更新中，敬请期待。
常见问题
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硕士研究生专业学位类别及代码表
硕士研究生
专业学位类别及代码表
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专业代码
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编辑：霍然 校对：彭妲
主办单位：教育部学生服务与素质发展中心（原全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心）
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